Хвар: официальный личный сайт
    
 
Главная   Статьи (774) Студия (5163) Фотографии (314) Новости   Контакты  
 

  Главная > Студия


Карелия. Товарищ
22.10.2008 в 17:50:52

Источник: Карелия (Петрозаводск) Дата выпуска: 13.10.2005 Номер выпуска: 114(1392) Заглавие: Мы с тобою, "Товарищ"      Мы с тобою, "Товарищ"     Сегодня отмечается [Весь текст]

Губернiя. Жданова
22.10.2008 в 17:50:09

Источник: Губернiя Дата выпуска: 20.02.1997 Номер выпуска: 8 ( 37 ) Заглавие: Мама, роди меня обратно!   Мама, роди меня обратно! Молодая мама, мало что соображая от беспробудного пьянства, продала свою пя [Весь текст]

КУрьер Карелии. Товарищ.
22.10.2008 в 17:49:04

Источник: Курьер Карелии (Петрозаводск) Дата выпуска: 15.10.2005 Номер выпуска: 193 ( 1093 ) Заглавие: Полоса 03 13 октября отметил свое сорокалетие юнкоровский клубс теплым названием «Товарищ». Это не просто клуб, как [Весь текст]

Северный курьер. Акуленко. Чистые колодцы Хила
22.10.2008 в 17:48:02

Источник: Северный Курьер (Петрозаводск) Дата выпуска: 27.12.2000 Номер выпуска: 247(23813) Заглавие: ЧИСТЫЕ КОЛОДЦЫ ХИЛА   ЧИСТЫЕ КОЛОДЦЫ ХИЛА Он вошел стремительно и уверенно. Что-то приветственное пробурчал [Весь текст]

Северный курьер. Прошутинский
22.10.2008 в 17:47:06

Источник: Северный Курьер (Петрозаводск) Дата выпуска: 21.06.2001 Номер выпуска: 117(23933) Заглавие: ЖУРНАЛИСТ ИЗ НЕДОИГРАВШЕГО В ДЕТСТВЕ ПОКОЛЕНИЯ   ЖУРНАЛИСТ ИЗ НЕДОИГРАВШЕГО В ДЕТСТВЕ ПОКОЛЕНИЯ "Вы будете [Весь текст]

Северный курьер. Мешкова
22.10.2008 в 17:46:17

Источник: Северный Курьер (Петрозаводск) Дата выпуска: 25.08.2001 Номер выпуска: 164(23980) Заглавие: Скальпелем по школе   Скальпелем по школе То, что в течение прошлого учебного года переживала 45-я петрозав [Весь текст]

Северный курьер. Акуленко. Сказки дядюшки Хила
22.10.2008 в 17:45:33

Источник: Северный Курьер (Петрозаводск) Дата выпуска: 06.10.2001 Номер выпуска: 194(24010) Заглавие: СКАЗКИ ДЯДЮШКИ ХИЛА СКАЗКИ ДЯДЮШКИ ХИЛА Размышления о профессии журналиста, о том, что сегодня представляет собой журналистика, начатые газетой в публикациях за 7 и 19 июня, продолжает в беседе с нашим корреспондентом бывший петрозаводчанин, теперь москвич, один из ведущих программы "Времечко" Авторского телевидения на канале ТВЦ Валерий ХИЛТУНЕН. Из досье "СК" Валерий Рудольфович Хилтунен. Год рождения: 1951. Место рождения: Москва, общежитие МГУ. В 1969-м с золотой медалью окончил девятую среднюю школу Петрозаводска. Собственный корреспондент клуба старшеклассников "Товарищ" при молодежной газете "Комсомолец". Победитель конкурса для абитуриентов "Проходной балл", по итогам которого был зачислен на факультет журналистики МГУ. В 1970 году студент второго курса журфака принят в штат "Комсомольской правды" корреспондентом. Через несколько лет - редактор отдела науки, школ и вузов в "Комсомолке". Ведущий страницы для старшеклассников "Алый парус" в "КП". Автор 500 статей и очерков, нескольких книг о новаторской педагогике. Отец четверых детей. С мая 2001 года - журналист Авторского телевидения, один из ведущих программы "Времечко", автор сюжетов "Сказки дядюшки Хила" на канале ТВЦ. Мой собеседник из тех людей, про которых иногда шутливо, но уважительно говорят, что они - "со своими тараканами в голове". За что берутся, делают свежо, нескучно, с умом. Мой собеседник - человек, знакомый с юности. Но мало ли у нас знакомых, даже родственников, с которыми мы только здороваемся, а дальше не о чем говорить. С Хилом (так его зовут друзья и коллеги) всегда есть о чем поговорить. - Ты неожиданно сменил перо на телекамеру. Нечасто такое бывает с нашим братом в середине жизни. Как правило, в журналистике пишущий - пишет, говорящий - говорит, снимающий - снимает... Тебя еще помнят по "Комсомолке", читают в других изданиях... Почему решил "переселиться" от письменного стола на телеэкран? - Начнем с того, что попасть на ТВ, чтобы претендовать там на свою программу, свое, пусть крошечное время в эфире, мне казалось пустой затеей. Последние годы я несколько раз старался примериться к авторским программам, много заявок моих лежало на АТВ (Авторское телевидение), всяких и разных. Не выходило. К тому же мне внушали люди со стороны, что надо хорошо заплатить. "Пилотные" 35 тысяч долларов и столько же в "черном конверте" - отдать кому-то. Понимал, что можно с помощью спонсоров собрать любые деньги на любые программы, но процедура "черного конверта" для меня невыносима. И вот, не заплатив никому ни копейки, попал в компанию АТВ, стал одним из ведущих "Времечка" и как-то без особого труда получил целых две минуты эфирного времени для своих "Сказок". Оказывается, и так бывает. Ну, раз это бывает, решил стать еще и АРАПом - агентом по раскрутке авторских программ. Был арап Петра Великого. А я хотел бы стать арапом всякого, кто захочет сделать для эфира что-то такое, чего еще не было. - Однако твое стремительное внедрение в спаянную авторскую команду "Времечка" похоже на еще одну сказку про Золушку. Помню твое столь же стремительное внедрение в спаянную команду "Комсомолки" восьмидесятых. Сутулый паренек из провинциального для москвичей Петрозаводска взлетел, как ястребок, с первого же материала. И пошел "петь свою песню" неожиданно для многих уверенным голосом. Тогда разглядели и теперь приметили? Как ты все-таки прорвался в телевизионное пространство? Наверное, президент телекомпании АТВ Анатолий Малкин припомнил безумно фантазировавшего на страницах "Алого паруса" в "Комсомолке" доброго чудака Валерия Хилтунена? - Может быть, и припомнил. Но позвал только в мае этого года. В очередной раз выбравшись в Москву с хутора в Финляндии (там я теперь поселился с детьми в своем доме), зашел по старой памяти в пресс-клуб на РТР, где частенько выступал по субботам: приглашали. Ну, выступил и на этот раз. Потом подошел ко мне Анатолий Малкин и спросил, глядя на меня в упор: "А чего ты не ведешь "Времечко"?". Так и попал я в компанию Авторского телевидения - людей своеобразных. Если смотришь "Времечко", то видела Феклу Толстую, правнучку Льва Николаевича Толстого; Диму Быкова - тоже типаж; Яну Поплавскую, вошедшую в историю тем, что в детстве сыграла в кино незабываемую Красную Шапочку; тамошнего зубра Игоря Василькова, который уже десять лет в прямом эфире; Мишу Кожухова, который был пресс-секретарем у Владимира Путина. В команде АТВ - ведущий "Ночного полета" Андрей Максимов, с ним вместе работали в "Комсомолке"; неутомимый "шоумен" Матвей Гонопольский; бывший главный редактор "Независимой газеты" Виталий Третьяков и другие живые и яркие люди. Душа этой компании - Андрей Малкин и главный редактор Кира Прошутинская, начинавшие свое телевидение с пресс-клуба на РТР. Теперь АТВ - инкубатор по выпуску авторских программ для всех отечественных каналов. - Валера, многие спорят, что лучше: государственная или частная компания, частная или государственная газета? - Я вот так сейчас понимаю. Есть Малкин и Прошутинская в частной компании - это и есть АТВ. Если бы на их месте были другие люди, и если бы они вышли из-под крыла Валерия Иванова, который в свое время собрал "молодежку" на ЦТ, где были Листьев, Любимов и другие, где были "А ну-ка, девушки!", "КВН" и т.д., и если бы он вырастил этих людей в группу, то нас не было бы. Была бы та компания, частная или нечастная - дело второе. - Есть у АТВ что-то общее по духу с "Комсомолкой" восьмидесятых... - Думаю, потому я там и оказался. Судьба. Помнишь, наверное, комсомолкины гуманные акции: шефство над юными дарованиями из глубинки, рассказ о собаке, которая много месяцев ждала в аэропорту своего хозяина, репортажи о таежных затворниках и другие? Умение найти необычное где угодно, помочь конкретным людям немедленно, а не в "ближайшем будущем", поставить все с ног на голову, чтобы получилось не смешно, но весело, и прочее в этом роде - для меня это родная среда. В одном из первых моих эфиров был такой сюжет: приехала в Москву женщина с дочкой, устроить ее в больницу на операцию. Но оказалась на вокзале с умирающей девочкой на руках никому не нужная. Ей обещали деньги на операцию девочки, но спонсоры обманули. С вокзала эта женщина в отчаянии стала звонить по всем телефонам. Дозвонилась до "Времечка". Я подумал, что надо ее утешить: что поделаешь, всем не поможешь, всех не накормишь и не обогреешь. Набрали по бегущей строке телефон, по которому можно позвонить, пустили это дело в эфир. И что ты думаешь - через несколько минут 1000 долларов, которые требовались для спасения жизни больной девочки, были собраны. Тогда я понял: есть что-то у телевидения такое, чего у бумажной прессы нет. Думаю сегодня ТВ - это особая статья жизни. И я подумал, что ТВ сегодня может сыграть уникальную роль, что-то сделать с этим безумным миром, налить какого-то бальзама, с помощью которого можно было бы примирить разных людей... - Ты думаешь, что у АТВ есть такая цель в подсознании? - На АТВ есть такая стена, она до пятого этажа высотой и вся испещрена автографами людей, которые туда приходили. Интересно, что это спектр совсем разных людей, но "знаковых", очень живых по своему складу: Лужков, Жириновский, Шандыбин, академики, писатели, политики, известные артисты... Тысячи людей, многие из которых говорили, что на АТВ чувствовали себя в своей тарелке, им здесь было хорошо... Вот потому-то я туда и "поперся". И потом я думал, что все издержки, которые я приобрету на телевидении, стоят того. Можно потерпеть и безумные головные боли после каждого прямого эфира и пульс, как после парашютного прыжка. И разные реплики знакомых со всех сторон: "Как ты мог опуститься до того, чтобы так стебаться?", "У тебя не хватает иронии, ты сидишь такой скучный..." - Шесть главных каналов российского телевидения сотни часов выбрасывают на нас потоки своей продукции. Ты считаешь, можно сделать так, чтобы в них было меньше мути? - Ну, если один человек, ничего в этом не понимающий, отвоевал себе две минуты своих "Сказок" в "знаковом" канале, у которого аудитория в 89 миллионов телезрителей, то еще как можно. АТВ эти десять-пятнадцать лет шурум-бурума в стране выдержало. Кто-то в СМИ сломался совсем, кто скурвился, кто стал чернушным или желтым... Эта же компания никогда не занималась полной чернухой, даже в самые черные моменты последнего десятилетия. Вообще, мне кажется, что российское телевидение сейчас самое интересное в мире. Но оно оказалось в трагическом разрыве с жизнью. Так вышло, что все эти рейтинги, реклама сделали касту людей, живущих обособленно. Проповедникам, проповедующим что-то народу и получающим по 6 тысяч долларов в месяц (есть люди на ТВ, получающие намного больше), не понять, о чем думает в Усть-Ордынском округе Бурятии женщина, получающая 620 рублей в месяц. Статистика говорит, что этот разрыв в уровнях жизни уменьшается... - А как с этим на АТВ? - Это компания, где быть рвачом - дурной тон. Деньгами здесь не козыряют. И не унижают. Творчество - ценят. Разговоры на летучках, планерках, разных сабантуях идут по существу дела, по стилю, по речи. В чести - идея, может быть, странная и сумасшедшая на первый взгляд, но идея - для "мозгового штурма", где два противоборствующих начала аргументированно, корректно отстаивают свою точку зрения, вместе ищется оптимальный вариант. Идет выщелкивание разных сюжетов, решаем, что из этого может получиться. Здесь главный страх: как бы не украли у тебя. Все это происходит на "кухне" (в ресторане АТВ) с сотрудниками и с теми, кто приходит к нам по пригласительным листовкам, которые мы по утрам расклеиваем по Москве. - То есть, человек, имеющий свою авторскую программу, не может быть идиотом или злодеем, грубо говоря? - Лучше думать "неправильно", чем не думать вообще. Просто "грамотно и профессионально делать свое дело" - не АТВ. Этотго мало. И лично на меня такое представление о нашей профессии нагоняет тоску и зевоту. - Это же один из принципов той "Комсомолки", тираж которой вошел в книгу рекордов Гиннесса в восьмидесятые годы. Ты, конечно, помнишь, прочувствовал. Из твоих нехилых "Сказок дядюшки Хила" (правда, далеко не все удалось послушать) запомнилась про питерского ученого, отдавшего все 60 тысяч томов своей личной библиотеки детскому центру в Петербурге. Ученый и его домочадцы сами записались в эту библиотеку. Как ты находишь таких людей? Или на ловца...? - Вот и в Петрозаводске нашел героя для очередной "Сказки". Не скажу, кого. Послушай уж, пожалуйста, во "Времечке". - Где находится телекомпания? - В центре Москвы, в Казачьем переулке, в добротном, красивом, но очень тесном здании. Невысоком, без лифта. В нем носится по этажам, главным образом, сам президент... Конечно, исключительно с творческими позывами. Наш Анатолий Григорьевич Малкин, кстати говоря, член комиссии по премии "Тэффи". Отвечу на твой немой укор-вопрос. Пишущий журналист еще чем ценен - он может довольно легко переквалифицироваться в радийного и телевизионного. Стать газетчиком, например, радийщику - сложнее. Таких примеров не помню. Умеющий писать, а следовательно, и думать - как журналист более универсален. Это ни хорошо, ни плохо. Просто это так. Не испытывал особого страха перед чистым листом бумаги, но уж зато перед эфиром, да еще прямым, бьет дрожь, хотя на экране мы кажемся свободными и раскованными. Я преодолел один из сильных своих страхов, поскольку прежде никогда не представлял себя в роли говорящего манекена, которому перед эфиром выливают на голову килограмм лака и "упаковывают" в фирменный пиджак от "Версаче". Меня никто абсолютно не узнавал, даже мама родная, даже я сам себя. - Чем все же хороша газета: нет этих страхов, и в любой момент взял и почитал. Правда? - Раньше тоже так говорил. На АТВ я нашел то, что искал и не находил после "Комсомолки". Здесь мне дали карт-бланш, разрешили делать все, что умею и что хочу. Один из моих будущих проектов - всероссийское справочное бюро жалоб. Идея очень простая. Во "Времечко" звонят сотни людей, не все дозваниваются. Есть другой способ: ты находишь ближайшую компьтерную точку, "набиваешь" (сам или с чьей-то помощью) на компьтере свою жалобу, направляешь на сайт ATV.ru. Мне сказали, что так не получится. Не поленился, съездил в подмосковное село Борисовка, где ребята в каждом почти доме, в каждом сарае поставили компьютер. Там теперь каждая неграмотная бабушка может заказывать все, что ей надо: платить коммунальные платежи, жаловаться, не выходя их этого сарая, деревенский программист ее обслужит... Все это придумали старшеклассники одной сельской школы. А сколько их в России! Есть же и указ президента о создании на каждом почтовом отделении своей интернет-точки. Сама машина отправит жалобу по нужному адресу. Прибавится работенки чиновникам. Знаешь, все мои скитания после "Комсомолки" приучили к тому, что надо смотреть на мир зажмурившись, внешнее в голову не брать. Не ограничивать себя маленьким выверенным пространством. Не бояться шагнуть в новое, не слушая неодобрительных шепотков, что оно вредное, дорогостоящее и может тебя сломать. Оно, это незнакомое пространство, может быть, оттого вредным и становится, что его боятся. - Так и хочется подытожить нашу беседу одним из афоризмов "Времечка". Самые удачные как раз и не припомню. Ну, вот этот ничего: "Да здравствует наше прошлое - светлое будущее всего человечества". Валентина АКУЛЕНКО-0- [Весь текст]

Курьер Карелии. Акуленко. Товарищ.
22.10.2008 в 17:44:25

Источник: Курьер Карелии (Петрозаводск)Дата выпуска: 15.10.2005 Номер выпуска: 193Заглавие: Из "Товарища"Автор: Валентина Акуленко  13 октября отметило свое сорокалетие объединение с теплым названием"Товарищ".Э [Весь текст]

Республика Башкортостан. Макаров
22.10.2008 в 17:43:30

Источник: Республика Башкортостан (Уфа)Дата выпуска: 08.07.2006 Номер выпуска: 131Заголовок: Мы с Путиным на дружеской ногеАвтор: Илья МАКАРОВ  Из более чем 150 тысяч вопросов интернет-пользователей Президент России [Весь текст]

Республика Башкортостан.
22.10.2008 в 17:42:29

Ссылка Интегрума не читается - плохой отпечаток. [Весь текст]

Тульские известия. Тепленин. Козырная дама
22.10.2008 в 17:39:53

Источник: Тульские известия  Автор: Тимур ТЕПЛЕНИН.  Дата выпуска: 30.08.1997 19:43  Номер выпуска: 172-173  Заглавие: КОЗЫРНАЯ ДАМА         На прошлой неделе прои [Весь текст]

Тульские известия. Тепленин. Сенсаций у нас нет
22.10.2008 в 17:38:29

Источник: Тульские известия  Автор: Тимур ТЕПЛЕНИН.  Дата выпуска: 11.09.1997 20:35  Номер выпуска: 182  Заглавие: СЕНСАЦИЙ У НАС НЕТ         Что-то странное проис [Весь текст]

Северный курьер. Акуленко
22.10.2008 в 17:37:22

Источник: Северный Курьер (Петрозаводск) Дата выпуска: 06.10.2001 Номер выпуска: 194(24010) Заглавие: СКАЗКИ ДЯДЮШКИ ХИЛА   СКАЗКИ ДЯДЮШКИ ХИЛА Размышления о профессии журналиста, о том, что сегодня представля [Весь текст]

22/10/08 - 13.50
22.10.2008 в 13:49:43

92. На 14.00. Форма фиксации ищется, предложения принимаются. ДПМ [Весь текст]

Советская Россия.
21.10.2008 в 12:32:50

Источник: Советская Россия, Москва Дата выпуска: 12.09.2000 Номер выпуска: 105 Заглавие: ВНЕСЛИ ВКЛАД В ФОНД ГАЗЕТЫ НАШИ НЕШТАТНЫЕ КОРРЕСПОНДЕНТЫ: А. Абрамов, Л. Абрамов, С. Арбузов, В. Багинская, Л. Балясная, Р. Бармин, С. Богданов, А. Воробьев, В. Вылков, Р. Гаврилец, А. Горчаков, В. Грабин, О. Гребенкин, В. Ермолаев, Г. Масленников, Г. Магомедов, П. Марина, Н. Месяцев, В. Мироненко, В. Мишин, Е. Катукова, А. Кассиров, А. Капто, П. Кирий, Ю. Кокошников, Н. Конарев, В. Корнилов, Ю. Коньков, М. Коноваев, А. Кузеев, С. Кручинкин, К. Кривулин, А. Лукьянова, В. Лунин, В. Ляпич, А. Макаренко, Л. Максимов, В. Нилов, Б. Пастухов, А. Полосин, М. Постол, С. Ракитин, В. Раков, А. Райзфельд, С. Романовский, Л. Романенко, М. Рядова, И. Савелов, А. Санин, В. Сафрончук, П. Савенков. В. Семичастный, Л. Сироткин, И. Соловьев, В. Смирнов, В. Тарасов, М. Терентьев, Е. Тяжельников, Ю. Торсуев, Н. Тихонов, Н. Фарутин, В. Френкель, В. Феклюнин, С. Хорошавин, Х. Цамакаев, М. Цукерман, А. Шапошников, М. Шах-Гусейнов, Ю. Шварев, В. Шелег, М. Шубин, П. Шаклеин, Л. Швецова. ДЕПУТАТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ДУМЫ, ЛИДЕРЫ ПОЛИТИЧЕСКИХ ПАРТИЙ И ОБЩЕСТВЕННЫХ ДВИЖЕНИЙ, ДЕПУТАТЫ МЕСТНОЙ ЗАКОНОДАТЕЛЬНОЙ ВЛАСТИ: Г. Зюганов, Т. Астраханкина, А. Апарина, В. Варенников, В. Видьманов, В. Волков, С. Глазьев, С. Горячева, Н. Дайхес, В. Илюхин, Н. Коломейцев, Е, Колюшин, Н. Корнилова, Ал-др Куликов, Е. Лигачев, Е. Литаренко, Ю. Никифоренко, Н. Останина, И. Османов, С. Потапов, Е. Похитайло, В. Рашкин, И. Родионов, В. Романов, Н. Рыжков, М. Рамазанов, В. Сайкин, А. Салий Н. Солодякова, К. Стариков, А. Саркисян, С. Саночкин, В. Тихонов, С. Тотиев, А. Труфилов, Л. Швец, В. Фролов, В. Филимонов, Н. Харитонов, В. Чикин, В. Шевелуха, С. Штогрин, В. Юрчик. ЧЛЕНЫ СОВЕТА ФЕДЕРАЦИИ, ГУБЕРНАТОРЫ: Н. Виноградов, Н. Кондратенко, Ю. Королев, Г. Костин, В. Любимов, В. Стародубцев, А. Суриков, В. Федоткин, Г. Чуркин, И. Шабанов, В. Шершунов. ДЕЯТЕЛИ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВА, ПИСАТЕЛИ, ЖУРНАЛИСТЫ, ОБЩЕСТВЕННЫЕ ДЕЯТЕЛИ: Н. Губенко, Е. Драпеко, Ю. Бондарев, В. Белов, В. Распутин, В. Бойко, В. Бондаренко, В. Ганичев, Ю. Голубинский, А. Дудко, Т. Авдеенко, Н. Живкович, В. Захарченко, Е. Исаев, Карим Мустай, А. Калинин, В. Кожинов, Ф. Кузнецов, В. Коршунов, М. Лобанов, В. Розов, Б. Миронов, М. Ножкин, А. Проханов, Т. Петрова, М. Петров, Т. Полякова, О. Пащенко, Ю. Соломин, Б. Стукалин, В. Смирнов, В. Фирсов, Т. Хренников, Г. Чепик, В. Хилтунен. УЧЕНЫЕ: А. Агудов, А. Амосов, В. Андреев, В. Ачуфов, В. Белов, Б. Валентинов, В. Вишняков, А. Гоголевский, Г. Доценко, В. Джатиев, Е. Кудашов, В. Квартальнов. Ю. Казанский, Л. Медуновский, В. Мельников, Т. Миронова, Г. Молоканов, В. Мосин, В. Ордин, Н. Римашевская, В. Рогальский, В. Страхов, Ю. Савельев, Н. Соловцов, В. Соболев, А. Сычев, П. Хриенко, Иль Рахим Сатгар, В. Саенко, Я. Сиробаба. АКАДЕМИКИ СИБИРИ: В. Болдырев, Ф. Кузнецов, В. Молодин, А. Алексеев, В. Титов, Л. Барков, В. Фомин, С. Васьков, В. Пархомчук, Н. Ляхов, С. Гапонов, Н. Копылов, И. Клисторин, Е. Аввакумов, О. Цвелодуб, А. Павленко, Е. Ковалев, Г. Федосеев, А. Телешов, А. Дистанова, Ю. Пузанков, Н. Жалковский, Т. Шамирзаев, В. Гайслер, А. Попков, А. Лубков, М. Максимов, И. Михайловский, Н. Талипов, В. Костюк, А. Горин, О. Пчеляков, И. Шумский, Р. Шарафутдинов, Е. Биченков, Н. Похиленко, Э. Еганов, Н. Мазуров, Д. Зольников, Ю. Чугуй, Б. Елепов. А. Иванченко, В. Дубатолов, Б. Дерендеев, В. Юшин, В. Пинаков, Г. Гусев, Г. Кочегаров, Н. Кирда, В. Богнибов, С. Чикичев, А. Никифоров, К. Журавлев, Л. Смирнов, В. Куликов, Л. Сокомова, В. Чехович, Б. Фомин, В. Бахтин, С. Барам, Л. Стрельцова. УЧЕНЫЕ И ПРЕПОДАВАТЕЛИ ЮРИДИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА КУБАНСКОГО ГОСУНИВЕРСИТЕТА: Г. Воробьев, С. Дементьев, К. Мартыненко, А. Бошук, К. Сперанский. "МАТЕРИ КУБАНИ": Г. Рыжкова, В. Прокопова, В. Чепикова, З. Чешенко, Е. Жукова, В. Кучеренко, Е. Сандукова, О. Королева, М. Кащеева, Н. Первушина. МЫ БУДЕМ ПРОДОЛЖАТЬ ПЕЧАТАТЬ СПИСОК ЭТИХ ПРЕКРАСНЫХ ИМЕН. [Весь текст]

Российская газета. Юферова
21.10.2008 в 12:21:22

Источник: Российская газета Дата выпуска: 14.09.2007 Номер выпуска: 204 ( 4467 ) Рубрика: ОБЩЕСТВО. мнение Автор: Ядвига Юферова Регион: Общероссийский выпуск Заглавие: В борьбе задело Почему на смену одним стереотипам приходят кондовые другие? Все постсоветские годы мне трудно было сделать две вещи: легко произнести слово "совок" как приговор недоумкам, которые когда-то жили в СССР. Я там тоже была, жила, состояла. И ввернуть в контекст что-нибудь этакое: "еще один Павлик Морозов нашелся!" Не могу и не могла. По одной простой причине. Вообразите только, как на клюквенном болоте родной дед запарывает ножом двух своих внуков - тринадцатилетнего Павлика и его восьмилетнего брата Федю. Есть классическая версия: Павлик раскулачил родного отца, сдал его ОГПУ, старик Морозов этого простить уже не смог и покончил с внуком-предателем. В конце 80-х годов прошлого века появился еще один взгляд на трагедию Морозовых. Эту версию когда-то привез из перестроечной командировки в Герасимовку тогдашний мой коллега по "Комсомолке" Валерий Хилтунен. Почти сто страниц текста показались не совсем доказательными, как-то не звучали даже в самой смелой тогда газете на фоне генеральной страсти ниспровержения идолов. Внимание: представьте себе подростка, на глазах которого пьяный отец не раз избивает мать, потом вообще оставляет ее с четырьмя детьми (Павлик - старший, на него сваливается все хозяйство) и уходит жить на другой конец деревни к молодой женщине. При чем тут коллективизация и героизм? Сын как-то хотел защитить мать и наказать отца, чтобы тот еще в семью вернулся, при этом не пил, не бил... Любой психолог эту семейную драму назовет классической. Подежурьте когда-нибудь на телефоне доверия для подростков, и вы такое про жестокость и насилие в семье услышите! Позже я узнала, что в Лондоне в 1988 году вышла книга советского писателя (сейчас американского профессора) Юрия Дружникова "Доносчик 001, или Вознесение Павлика Морозова". Теперь она издана и в России, часто читается и обильно комментируется интернет-сообществом. Автор проделал огромную документально-исследовательскую работу по разоблачению мифа, подтвердил драму семьи Морозовых и предложил свою версию преступления: убийство несчастных детей совершили сотрудники ОГПУ, чтобы поднять пропагандистскую волну массового возмущения кулачеством. Я не знаю, что за отношения были в семье Морозовых. Знаю только одно, что показания несовершеннолетнего ребенка всем нормальным законодательством не могут быть истолкованы против него самого. Болело вывихами общество на голоде, а расплатиться в общественном мнении за коллективизацию заставили совсем мальчишку. Трагедия Павлика Морозова в том, что одна система сделала его мучеником идеи, главным пионером страны, другая система - юным доносчиком, предателем собственного отца. Но, господа-товарищи! Факт (а не версия!) бесспорный: 75 лет назад были убиты двое детей. И за это современное, свободное, демократическое общество так и не назначило виноватых. При этом так легко, как клеммы - плюс на минус, меняется осмысление прошлого. Всегда современная история служит скорее актуальной правде, чем скучной истине. Пусть историки изучают коллективизацию и пишут про село Герасимовку и про то, как совсем мальчишка был назначен героем той эпохи. В новейшей истории ни один правозащитник, ни один верующий не ужаснулся вслух этим преступлением, совершенным кем? За что? Если даже будут более полные ответы на эти вопросы, я все равно не смогу помянуть всуе имена безвинно убиенных детей. Комментарии Александр Даниэль, историк: - Ну как можно относиться к 13-летнему мальчику? Он не политический деятель, просто несчастный погибший мальчик. Знаете, когда мне было 10 лет, я только-только стал пионером, нам на пионерском сборе рассказали историю Павлика Морозова. Я пришел домой и радостно пересказал ее родителям. Я был таким истовым пионером. Родители слегка позеленели, прямо ничего не сказали, но стали меня мучать вопросом: "А ты бы донес на своего отца?". Я говорю: "Но ты же не кулак".- "Ну а если бы я был кулак?" (я ж тогда не знал, что отец мой хуже, чем кулак). В общем, они меня до слез довели этими вопросами. Они не просто мне говорили - хорошо он поступил или плохо, а мучали меня нравственными дилеммами. И так замучали, что с тех пор я этого имени слышать не могу. Нина Белецкая, драматург: - Я написала пьесу "Павлик, мой бог" о современной девочке, которая вообразила себя Павликом Морозовым и решила повторить его геройский, в ее понимании, путь - предать отца. Пьеса о том, что из этого получается. У меня самой появлялись мысли предать отца, и я решила понять эту историю. Такую пьесу не напишешь, сидя в Москве, поэтому мы с режиссером Евгением Григорьевым (так удивительно совпало, он родился в соседней деревне и учился в школе имени Павлика Морозова), который собирается ставить мою пьесу в "Театре на Фабрике", поехали в Герасимовку собирать материал. Нашли в деревне двоюродную сестру Павлика, она, правда, не сказала нам никакой семейной правды. Павлик не предавал отца, все получилось случайно, его вызвали свидетелем на суд (хотя по закону он не должен был быть им), спросили: "Продавал ли отец справки?". Он ответил: "да". Отец их бросил, оставив на голодную смерть, а затаивший злобу дед убил детей. Мне Павлик дорог, близок, я к нему отношусь как к младшему брату, никаким символом предательства он быть не должен. [Весь текст]

Первое сентября. Адамский.
21.10.2008 в 12:15:26

Источник: 1 сентября Дата выпуска: 14.04.2000 Номер выпуска: 27 Заглавие: “Все что непонятно – не имеет права на существование” Александр АДАМСКИЙ “Все что непонятно – не имеет права на существование” Школа, которая не укладывается в расхожие представления, вновь объявляется врагом общества. Но делают это теперь не только чиновники... В субботу, первого апреля, на авторском телевидении (АТВ) прошла запись передачи “Пресс-клуб”, посвященная неоднозначным, как теперь принято говорить, публикациям в прессе о школе Михаила Петровича Щетинина в поселке Текос Краснодарского края. Организаторы “Пресс-клуба” решили собрать журналистов, пишущих на школьную тему, и педагогов, чтобы все обсудить. Дискуссия в студии АТВ впервые за много лет, после знаменитых когда-то педагогических “12 этажей” и встреч с учителями в Концертной студии “Останкино” оказалась реальной возможностью обратить внимание общества на школу. Как любопытно – ни попытка реформы 1997 года, ни намерение увеличить срок обучения до 12 лет, ни создание национальной доктрины, ни возврат военного дела в школу, ни растущее влияние Церкви – ничто не вызвало всплеска общественного интереса к образованию, а школа Щетинина вызвала. Потому что интерес вызывают не документы или институциональные изменения – общественный интерес возбуждают реальные школы и педагоги. Но сквозь призму реальных школ и судьбы учителей можно и нужно обсуждать, куда и как будет двигаться российская школа в целом. * * * Список участников дискуссии в студии АТВ готовился тщательно. Здесь были журналисты Александр Радов, Валерий Хилтунен, Алла Боссарт, Наталья Политковская, Дмитрий Быков, Иван Кононов, Артем Соловейчик, Ирина Петровская. Были педагоги Александр Тубельский, Владимир Новичков, Людмила Адамская, ученые из Калужского педуниверситета, родители одаренных детей, режиссер, руководитель Московского ТЮЗа Генриетта Яновская. Не было только самого Михаила Щетинина. Обвинения в адрес системы известного педагога вся страна слышала: сектантство, замкнутость, дети не осваивают знаний в соответствии с государственным стандартом. Впрочем, в этих обвинениях нет ничего нового. Сколько существует, сколько себя помнит педагогика, со времен Сократа ярких учителей-философов толпа избивала за то, что они смущают юношество и преподают не по стандарту. Надо сказать, что журналисты и педагоги, защищавшие Щетинина, не были похожи на слаженный хор, поющий осанну герою. Профессионально и мировоззренчески система Щетинина как уникальное явление современного образования, конечно, вызывает споры. Но аргументы “педагогических киллеров” (выражение Александра Радова) отличаются от аргументов спорящих со Щетининым по существу. Киллеры не спорят, они стремятся уничтожить. И надо сказать, что в последнее время, буквально за этот год, в разных уголках России чиновничье-журналистское киллерство получило буйное распространение. От Дальнего Востока до Москвы катится волна истерической атаки на инновационные школы, на все непонятное и странное, на известных деятелей образования. При этом бестактность, ложь, подтасовки, а главное – абсолютное игнорирование содержания деятельности школ и педагогов, хамское пренебрежение реальными условиями выживания школ и непростыми обстоятельствами сосуществования с формальной педагогикой стали основным методом погромщиков. Так что очередная попытка погрома Щетинина не случайна. Как сказал на заседании “Пресс-клуба” Александр Радов, если раньше организацией погромов занимались чиновники, то теперь это делают вполне милые журналисты. Милые мальчики и девочки, встречаясь с тем, что не укладывается в их привычные представления, с тем, что так не похоже на то, какой, по их мнению, должна быть школа, или каким должен быть педагог, или как должна быть устроена система образования, оказываются неспособными сосуществовать с этим непонятным и не вмещающимся в их сознание. То, чего я не понимаю, не имеет права на существование – вот их простая и убийственная логика. Это старый мир выплеснул то, что осталось на дне, последнее, густой осадок тоталитаризма, агрессивного и непоколебимого в своей ненависти к иному, другому, не похожему на себя. Старый мир, в котором нет места терпимости, где дети должны быть одинаковыми, а учителя должны учить одному и тому же. Показательно было начало дискуссии в “Пресс-клубе”. Один из публикаторов нападок на Щетинина сказал, что у него есть основания для обвинения, но вначале он хотел бы выслушать аргументы “за”. Поразительно, как живуча сталинская логика, по которой любой человек изначально должен защищаться, а уж потом обвинители решат, насколько виновен тот, кто защищается. В том, что виновен, нет сомнений, вопрос в том, насколько виновен и какова может быть мера наказания. * * * С публикаторами спорить бесполезно, называть их имена – только рекламировать и тешить тщеславие, чего они и добиваются – быть замеченными. Их надо перетерпеть, понимая, что их устами говорит старый, отживающий мир, их рукой водят дремучее невежество и злоба. И сами они по большому счету ни в чем не виноваты, как не виноват ребенок, играющий со спичками и спаливший дом, в котором он жил. Но что же будет со школой, с будущим нашего образования? Щетинин, с нашей точки зрения, совершил величайшее образовательное открытие, которое, конечно, осталось незамеченным его погромщиками. Он открыл новое содержание образования. Он так построил уклад жизни в своей школе, на своем педагогическом острове, что этот уклад и стал содержанием образования. Конечно, программа, учебные предметы здесь есть, ребята изучают и математику, и биологию. Но это материал, а содержанием стал жизненный уклад Текоса. Строительство домов, добывание пищи, защита жилища, искусство, общение друг с другом. И еще: все говорят о том, что дети разные и у них не только разный ритм учения, но и разные области наиболее полного раскрытия способностей. Но пока только Щетинин смог сделать так, что разные дети движутся в учении своим, исключительно индивидуальным темпом. И поэтому по физике щетининский ученик может учиться в 9 классе, а архитектуру изучать по вузовской программе. Это и есть непрерывное образование. Кто смог такое сделать? Это представить себе трудно, а не то что придумать и осуществить. Конечно, Щетинин – гений. Конечно, Михаил Петрович – художник, мыслитель, выдающийся деятель нашей культуры. Но именно поэтому ни его самого, ни его творчество не вставишь в заранее заготовленные рамки и клише – ни хвалебные, ни ругательные. С Щетининым можно и необходимо спорить, у него можно учиться, его просто необходимо хвалить – художник без похвалы, без признания не может жить. Но Щетинину нельзя хамить. Вообще никому нельзя хамить. И никого нельзя уничтожать. Потому что рано или поздно будет стыдно. Это только в банде самоутверждаются, уничтожив другого, а в нормальном обществе самоутверждаются уважением и любовью не только к себе, но и к другим. ...Щетинин на запись передачи не приехал – и правильно сделал. Я бы тоже не приехал на его месте. Артем Соловейчик недавно побывал в школе Щетинина. Его очерк об этой школе – в следующем номере “ПС”. от редакции. Травля учителей, которые сегодня осмеливаются заявлять о своем праве на образовательную деятельность, приобретает пугающий размах. Мы уже писали, что год назад в Стерлитамаке закрыли частную школу «Вита» – развернули атаку с применением не только ведомственных чиновников, КРУ, но и прокуратуры, ОБЭП. Все было – и обыски, и уголовные дела. Ничего не нашли, а школа умерла. Федеральная экспериментальная площадка с уникальной образовательной программой, школа, которую хотели сохранить родители и учителя. Похожие истории: в Барнауле – с талантливым молодым педагогом Александром Поповым, в Казани – в Ассоциированной школе ЮНЕСКО, Академическом колледже при Казанском университете с директором Павлом Шмаковым. Закрыта начальная Монтессори-школа (УВК № 1641) в Москве; из двух вальдорфских школ в Казани сделали одну; под угрозой уничтожения и держится только благодаря отчаянному сопротивлению родителей вальдорфская школа в Воронеже – и так далее, и так далее. Когда школу передавали муниципалитету, надеялись, что местная власть ближе к людям и потому будет поддерживать их родительские интересы. Оказалось, местная власть очень часто только злее, беспощаднее центральной. За что травят педагогов? За то, что они вместе с родителями и детьми строят свою собственную школу. Она может быть не лучше и не хуже обычной, массовой. Она – другая. И мы провели расследование: какие способы защиты от произвола есть у школы, если она нужна людям, если на ее стороне родительская общественность? Достаточно ли их, чтобы помешать ликвидации? И пока вывод, честно говоря, получается неутешительный. Читайте, пожалуйста, 2-ю страницу http://aafnet.integrum.ru/artefact3/ia/ia5.aspx?lv=6&si=LxKHNJ2R&qu=221&st=0&bi=3298&xi=&nd=19&tnd=0&srt=0&f=0 [Весь текст]

Педагогический вестник. К юбилею В.Ф.Матвеева
21.10.2008 в 12:13:39

Источник: Педагогический вестник Дата выпуска: 01.06.2007 Номер выпуска: 006 Заглавие: Матвеев - навсегда. Матвеев - навсегда. Читатели "Учительской газеты" называли его "главным редактором педагогической печати". 18 июня Владимиру Федоровичу Матвееву исполнилось бы 75 лет. ДИПЛОМАТ ОТ ПЕДАГОГИКИ Как работал Матвеев? С утра до ночи, жадно. Отпусков не признавал. Первым приходил в любимую редакцию - последним уходил. С портфелем, набитым бумагами. Он, как учительница после уроков, бережно нес домой "тетради" своих авторов. Правил их во время скучных совещаний в министерстве, отвечая на высокие звонки Большого дома (трубку телефона приспосабливал между плечом и подбородком), примостившись на крыльце казенной дачи в подмосковной Истре. И, конечно, на колесах - утром, по пути на службу. Из-за дорожной тряски почерк редактора (обычно идеально четкий, с неизменным, точно выверенным креном вправо: целеустремленный, как академическая гребля) иногда пускался в пляс, вибрировал вместе с дорожными дефектами. Но не сгибался, линию держал. Машинистки, коллективно разбиравшие потом эти шифровки от Матвеева, по-доброму шутили: "Наш Ленин в Разливе". Ему доверили газету с миллионным (но тогда - по принудительной подписке) тиражом, поставили задачу: сделать из карманного листка Минпроса популярное, созвучное жизни издание. Он сделал. С той же редакцией, в которую пришел. Многие журналисты, из работавших здесь до Матвеева, раньше преподавали в школе. Он это ценил не только на словах. И дал нам всем, сегодняшним лихим модернизаторам образования, важный урок на будущее: работайте с теми людьми, кого послал Бог. Учителей плохих не бывает. Никем не управлял. Не осуждал. Тем более не унижал. Ни разу не повысил голос на сотрудника. Голос он повышал лишь на... своих прямых начальников-кураторов, когда они звонили из ЦК, чтоб урезонить непокорного редактора. Вот какой был храбрец! И никого не увольнял. Выпускник МГИМО, он был дипломатом не только по диплому, но и по самой своей природе. Мало того, он даже не привел вместе с собой "свою команду", как теперь заведено. Впрочем, ни один из мэтров школьной журналистики не обошел редакцию матвеевской "Учительской газеты" стороной. Симон Соловейчик, Александр Адамский, Нинель Логинова, Анатолий Цирульников, Леонид Радзиховский, Ольга Мариничева, Валерий и Елена Хилтунены... Умел вовлечь, влюбить в газету. "В легкую", словно бы мимоходом, но - надолго и всерьез. Настоящий учитель. Бывало, два волшебных слова метко вбросит в общий разговор, - а ты уже в плену его неодолимой энергетики. Пути для отступления отрезаны, мосты сожжены. Однажды звонит по домашнему номеру - кому? Мальчишке, который даже журфака не окончил, а лишь только первую газетную статью ему застенчиво принес на пробу. (Текст, правда, напечатали. Владимир Федорович даже похвалил.) Здоровается: - Добрый день! - Добрый, - говорю спросонья. - А кто это? - Как это "кто"? Уже и своего редактора не узнаете? Вот что с людьми слава проклятая делает! Заказывает материал: "Четыре странички хор-рошего, пл-лотно-го текста. Только Боже упаси вас от парадных цифр, отчетов, стендов, циркуляров, планов... Только молоко и мед! И, как говорил Винни-Пух, можно без хлеба". Принимает тексты в номер, просит немного подсократить. Автор в недоумении: дескать, и так поджимал - дальше некуда. Матвеев, укоризненно качая в воздухе своим острым, как бритва, рабочим пером: - Сократить, мой милый, можно даже Гимн Советского Союза. - Да, но как бы... Я не вижу это на газетной полосе. - Оставьте рукопись - увидите! Отбивается от капитальной, как Евангелие, монографии из АПН СССР, выдержанной в жанре ответа на многосерийный цикл Симона Соловейчика о коммунарской педагогике: - А Льву Толстому вы бы отвечали в четырех томах? На планерке: - Ну-ка, товарищи отделы, признавайтесь, что хорошего в запасе? Чем порадуем читателя? Кто-то из членов редколлегии, пользуясь случаем, закидывает ненароком удочку: - Владимир Федорович, я вот все думаю: куда бы пристроить шесть материалов наших собкоров по 70-летию Октябрьской революции? - А что за материалы, чьи? - Да они плохие... - Ясно. Плохие надо в основном пристраивать в корзину... ВОЛЕЙ НЕБЕС ЕМУ БЫЛА НАЗНАЧЕНА ПОБЕДА Вспоминает Олег Газман, близкий друг и соавтор Владимира Федоровича по многим книгам: "Не помню случая, чтобы он сдался. Волей и судьбой ему была назначена победа. Трудно встать в одиночку против системы. Еще труднее иметь мужество стоять глаза в глаза против людей, эту систему представлявших. Матвеев стоял: в кабинетах ЦК, в Минпросе, ВЦСПС, на совещаниях и съездах. Один лишь эпизод из его биографии. В январе 1987-го Минпрос и АПН СССР решили провести научно-практическую конференцию. Тема весьма актуальная для той ситуации борьбы практики с псевдонаукой - "Развитие инициативы и творчества учителей". Решили, конечно, не случайно: "Учительская", что называется, взяла их за горло. Уже предъявлена педагогика сотрудничества. Уже опубликованы первые отчеты о знаменитых встречах учителей-новаторов в Переделкине. Уже академики написали возмущенно-коллективное письмо в "УГ". Уже к строптивому редактору посыпались, как водилось, комиссии и эксперты на предмет проверки лояльности. И все напрасно?! Устроители конференции решились не на последний, но решительный бой. Основной замысел: министр Г. Щербаков делает взвешенный доклад, отдавая дань и вашим и нашим, а уж затем научные и учительские массы сделают свое дело. В большом зале Дворца пионеров на Ленинских горах все разворачивалось точно по сценарию. Где-то в зале или в президиуме сидели представители ЦК КПСС. Для них-то и готовился весь этот спектакль. Министр заявил, что, конечно же, без передового опыта школа развиваться не может и "УГ" хорошо делает, что рассказывает об отдельных учителях-экспериментаторах, но нельзя забывать, что "у нас новаторов - миллионы". Как бы невзначай в обойме передовых учителей министр наряду с десятком новаторов Матвеева и Соловейчика называет десяток малоизвестных имен. А вот и ключевая фраза: "Отдельные авторы дают поспешные категоричные оценки незаконченным экспериментам". Это, естественно, о Шаталове, Ильине, Лысенковой, Щетинине... И пошло. Предъявили заслуженных, народных учителей СССР, депутатов Верховного Совета СССР. Вот, мол, сколько у нас подлинных новаторов. А затем бросили в бой главную силу - академиков. Большинство присутствующих в зале было оживлено предчувствием матвеевского конца. Несмотря на демонстративную тишину, это было видно по ироническим взглядам, переглядываниям, торжествующим улыбкам. Он вышел на трибуну, волнения не скрывал. Как всегда, сложил перед грудью в рукопожатии левую и правую ладони, высоко поднял голову, и все увидели, как зловеще уверенно блеснула металлическая оправа его очков. Все в этот момент видели только его, как бы ожидая... И он начал: - Что, собственно, сегодня происходит? А ничего нового. Заявляется, что пресса - этим словом здесь обозначается "Учительская газета" и ее редактор - противопоставляет передовой педагогический опыт науке. Абсолютизирует одних в ущерб другим, говорит о достоинствах новаторов, упуская недостатки, подает их "сенсационно", организует "шумиху" вокруг их опыта и личностей. Что же здесь нового? Эти обвинения вы уже читали в нашей же газете. Мы на них отвечали. Хотелось бы спросить, не путаете ли вы, уважаемые господа, покрытые пылью наукообразные сочинения АПН СССР с живым публицистическим словом журналиста? Вы хотели бы, чтобы мы уподобились вам? Не получится, уверяю вас, этого не будет никогда! Вам не нравится шумиха вокруг отдельных имен. Вот сидит еще два года назад непризнанный, гонимый, уникальный В. Шаталов. А нынче, посмотрите, сидит в президиуме, да еще по левую руку от министра. И это благодаря шумихе. И если в том вина газеты, мы эту вину полностью берем на себя! Вам не нравится сотрудничество как принцип демократической педагогики, рожденный нашими здесь сидящими учителями, или вам хотелось бы опять закрыть железный занавес и отгородить советскую педагогику от мировой культуры? Из этого тоже у вас ничего не получится. Другое время, другие ценности входят в наш дом. И если кто-то этого не понимает, это его личная проблема. Вам хотелось бы, чтобы пресса писала о передовом опыте только с санкции АПН СССР, то есть - все, как было - вам нужна "разрешенная гласность". Из этого тоже ничего не получится. Педагогической науке давно пора вылезать из окопов. И еще, о чем пишут наши читатели. Учителя просят министерство, чтобы все желающие работать по-новому имели информацию, возможность изучать опыт. А где они, книги, семинары Ильина, Лысенковой? Негласно запрещены. Критиковать других легче, чем коренным образом изменять систему образования. Минпросу еще нужно доказать учительству, что оно действительно перестраивается. Путь, который избрала газета, - это путь обновления. Нравится это кому-то или не нравится, но мы с этой дороги не свернем... Вот это был шок. Последнее слово осталось за Матвеевым". МАРС, ЮПИТЕР, АПОЛЛОН - В ОДНОМ ЛИЦЕ В отличие от капитанов других кораблей, Матвеев не просто редактировал, организовывал и выпускал свою газету (хотя и это уже было адски много) - он еще и вел по жизни ее авторов. Как настоящий представитель и родитель педагогики сотрудничества. Вот почему так много потрясенных и потерянных людей в день похорон, и даже двадцать лет спустя. Не просто "редактировал статьи" - творил их с нами, но на уровне высокой мысли, щедро раздаривая себя, свой нерастраченный гигантский, даже сказал бы, президентский интеллектуальный потенциал. ...Когда я уходил из "Учительской" (пригласили работать в "Известия"), один из корифеев журналистики сказал: "Увидишь, все редакторы после Матвеева покажутся тебе мальчиками-подмастерьями. Матвеев - Марс, Юпитер, Аполлон. Другого нет. Хотя беги, спеши. Это поймешь потом". Я, недоверчиво качая головой, внимал. Потом спешил на Пушкинскую площадь, мчался на улицу Правды... Прошло двадцать лет. Он действительно главный. Антон Зверев, публицист *** Педагогика с человеческим лицом Стоит только в обществе педагогов произнести фразу: "Матвеевская Учительская", и сразу у людей светлеют лица, появляется добрая и немного грустная улыбка. Как о волнующих приятных, но, увы, ушедших навсегда временах молодости. А ведь, казалось бы, первые жизненные шаги не предрешали Владимиру Федоровичу педагогической стези. Он заканчивает престижнейший МГИМО и перед ним, свободно владеющим английским и испанским, открывается прямая дорога к сказочной дипломатической работе. Но вроде случайно судьба повлекла его по другому пути. Заглянув студентом в поисках заработка в находившийся поблизости к институту детский дом, он так навсегда и останется вместе с детьми. Наверное, сказались гены - отец учительствовал, воспитательницей в детском саду работала мама. После института Матвеев с головой уходит в журналистику -"Вожатый", затем "Пионер", главным редактором которого он становится. А параллельно в начале 1960-х изучает в аспирантуре у знаменитого психолога Б.М. Теплова стрессы, состояния тревожности и поведение в экстремальных ситуациях. Во второй половине 1980-х годов Владимиру Федоровичу придется постоянно применять все эти знания на практике. Но принципиальная борьба с консерваторами и ретроградами являлась лишь частью деятельности Матвеева. Он выступал настоящим выразителем социальной журналистики. Вокруг газеты стало собираться все живое и честное в педагогике. На страницах "Учительской" появилась "Эврика", возродилось коммунарское движение. А затем ВНИК "Школа", Творческий союз учителей. Матвеев призвал в газету гонимого тогда Соловейчика, привлек талантливых журналистов, пишущих педагогов, психологов, философов, социологов. Газета стала чрезвычайно популярной, тираж превысил 2 миллиона экземпляров. Но читателей было во много раз больше. Так получилось, что благодаря "Учительской" школа оказалась впереди общества. Разумеется, долго терпеть этого власти не могли. В духе чисто партийного убийства в 1989 году Матвеева отстраняют от руководства любимым детищем, переводят в зам. редактора "Учительской", ставшей теперь органом ЦК КПСС. Все это губительно сказалось на здоровье, ускорило развитие тяжелой болезни. 25 октября 1989 года его опустили в могилу на Долгопрудненском кладбище, где покоилась мать. Все, кто знали Владимира Федоровича, помнят его как талантливого, высокого, красивого, доброго, благородного человека. Он был безбытен, бескорыстен, беззаветен в своем служении журналистике и педагогике. Матвеев - настоящий шестидесятник, олицетворял собой "социализм с человеческим лицом". Его лицо было прекрасно. Михаил Богуславский Мы публикуем фрагмент последней статьи В. Ф. Матвеева. Своего рода его педагогическое завещание. Это удивительный по своей эмоционально-нравственной силе документ времени, созданный мужественным человеком, воителем и страдальцем за нашу школу. Но потрясает другое. Написанная двадцать лет назад статья сейчас читается как грозное предупреждение, как настоящее "воспоминание о будущем". И от этого становится как-то особенно тревожно. Тем более что людей калибра Матвеева сейчас в нашем образовании нет. Остро чувствуешь, как трагично и навсегда мы все осиротели с его уходом... *** Владимир Матвеев: "Общество не виновато в своем неведении, ибо оно обмануто" Убежден, мы пока еще не постигли истинного значения школы, ее действительной роли, ее народробразующей миссии. Столь многие не видят, не понимают этого у нас! Те же, кто видят и понимают, не получили пока голоса, не добились, чтобы их услышали. Неужто это в условиях гласности? Да, да, именно. Как в совсем еще недавние времена, словно кто-то анонимный дал негласное указание печати не касаться серьезных, кризисных проблем школы, и так, мол, проблем через край, а что до школы и образования, есть де "Учительская газета"... Полистайте центральную периодику, - много ли вы найдете о школе? А коли нечаянно обнаружите, попадут ли глубокие, аналитические выступления, не частные ли все заметки? Допускаю, что никакого "идеологического" указания сверху, явленного устами конкретного лица в конкретный день и час на сей раз и не было. Возможно, все газеты своей волей и разом пришли к выводу о гораздо меньшей значимости школьных драм перед политическими, экономическими, национальными штормами наших дней. Стало быть, газеты тоже обнаруживают неведение, непонимание, как и общество в целом. Предвижу гневные восклицания оскорбленных от имени общества и потому сразу отвечаю: общество не виновато в своем неведении, ибо оно обмануто. Школа плохому не научит - веровали наши деды, а за ними повторяли и отцы. А уж наша передовая, советская школа и подавно! Она дает прочные, глубокие знания, она воспитывает гражданина и патриота, коллективиста, труженика, интернационалиста, она успешно осуществляет подготовку всесторонне развитой коммунистической личности. На самом же деле ничего, ничего похожего! Ныне толщу народа составляют выпускники школ и вузов 1950-1980-х годов. Какими победами коммунистической воспитанности одарила нас школа? Кого же выпускала она все это время? Спросим у высшей школы, у производства, у науки, у обороны, спросим самих себя, наконец. Приоритет правильного над истинным приучил нас за многие десятилетия покоряться единственно правильным линиям, позициям, платформам и отворачиваться от истин, как от измышления врага. Истины у нас заменялись мнениями. Чем выше по иерархии должностей высказавший мнение, тем оно правильнее, причем совершенно независимо от уровня ума, культуры, компетентности автора. Как только мнение высказано, вся система в мгновенье ока меняла свои взгляды на правильные. В образовательной системе это делалось с особенным рвением, и в аппарате управления, и в аппарате науки. Это и гнало школу все дальше, дальше к разразившейся ныне катастрофе. Сегодня пора, наконец, сказать прямо: советская школа и не образовывает детей и не воспитывает их. Она как бы делает и то, и другое. Последствия же антиобразования и антивоспитания становятся все более драматичными, а то и трагическими. Но конвейер, запущенный главным инженером по производству безгласных человеческих душ, - вместе с его подручными по педагогическому ведомству, - работающий на энергии страха, насилия и лицемерия, все еще на ходу. На этот раз мы поговорим только об "образовании" в нынешней школе. Начнем с того, что образованность - вовсе не объем усвоенных знаний, умений и навыков. Образованность - это культура. Можно загрузить память школяра информацией, отдрессировать всевозможные умения и навыки и получить на выходе существо вполне невежественное, управляемое косным сознанием и косматыми рефлексами. Люди, убеждающие других, что от школы на всю жизнь остается навык умственной работы, лишь поддерживают еще один из многих мифов нашей образовательной системы. Что они имеют в виду? Навык зубрежки, покорной усидчивости, страха перед новым? Нам надобно осознать, насколько катастрофично состояние культуры и подлинной образованности в нашем обществе. Мы, общество, были словно погружены в глубокую летаргию, на долгие десятилетия, и, пробудившись, вдруг увидели, что человек, который звучит гордо, низведен до средства исполнения чьей-то анонимной верховной воли. Что он отчужден от собственности, своего труда и его результатов, отчужден от культуры и даже от самого себя. Тоталитарному режиму именно такой и был нужен. Тоталитаризм испытывал острую враждебность к истинной культуре, ее полезно было отсечь и заменить эрзацкультурой, которая самыми различными средствами исполняла одну-единственную мелодию: "Эх, хорошо в стране советской жить" и пела неизбывную здравицу вождю. Пробудившись, увидели, что государство наше так и не собралось стать другом, товарищем и братом человеку. Пойди он и сейчас в любое из государственных учреждений, он всюду будет в мгновенье ока превращен в униженного, подозреваемого и оскорбляемого. Вдруг бросилось в глаза массовое невежество, некомпетентность, удручающее бескультурье начальствующих лиц, приводящее к чудовищным последствиям. Вдруг с ужасом узрели мы масштабы геноцида народа, его сильной, творческой, самобытной, талантливой части. Геноцида, который был, несомненно, и геноцидом культуры. Не мудрено, что произросли у нас невиданный индивидуализм, эгоизм, тупое накопительство, неуважение к другому человеку, народу, культуре. Случилось отпадение от красоты, гармонии, от этики и морали. Острая нехватка культуры - общечеловеческой, правовой, демократической.С чего начинать возрождение? Глубоко прав Д.С. Лихачев: ни сегодняшняя литература, ни наука, ни искусство со всеми библиотеками, ни радио с телевидением не смогут сделать того, что сумеют учитель и школа. Школа, призванная выполнить культурообразующую миссию в обществе. О чем бы следовало нам в связи с этим глубоко и всерьез задуматься на фоне непрерывно развивающегося кризиса нашей базовой школы? Думаю даже, что в текущем году кризисные явления нарастают с большей стремительностью. Разочарование учительства, родителей, самих школьников уже не скроешь. Нарастает и административный нажим испугавшихся было аппаратчиков; они в самом воздухе уловили, что "можно", сейчас снова "можно"! Сама жизнь вынуждает нынче общественно-педагогическое движение идти на смелое выдвижение перестроечной идеологии и политики образования, на предложение новых идей и разработок, альтернативных тем заскорузлым догмам, которые вновь азартно гальванизируются в последние месяцы, альтернативных и тем официальным документам, которые начинают заметно отставать от движения времени, от живой, сбросившей с себя путы и шоры педагогической мысли". Из статьи "Новая школа: мы боимся ее или строим?" (1989) [Весь текст]

Огонек. Герасименко.
21.10.2008 в 12:07:38

Источник: Журнал Огонек, Москва Дата выпуска: 17.09.1988 Номер выпуска: 38 Рубрика: ПОЧТА "ОГОНЬКА" Заглавие: ПАРАДОКСЫ СТАТИСТИЧЕСКОЙ МОНОПОЛИИ. ИГРА В ТАЛОНЫ НА САХАР. ЧТО ПРОИСХОДИТ С АВИАБИЛЕТАМИ?. ЗАРПЛАТА ДЛЯ ПЕНСИОНЕРОВ. КТО БУДЕТ УЧИТЬСЯ В ЛИЦЕЕ? *** Недавно натолкнулся на загадочный факт. На разных страницах статистического сборника "Народное хозяйство СССР в 1985 году" приводятся разные данные относительно того, на сколько процентов увеличился национальный доход нашей страны в 1985 году по сравнению с предшествующим, восемьдесят четвертым. Если верить странице сороковой, он увеличился на 3,1 процента, то есть на 15 миллиардов рублей. А в дальнейшем по тексту - увеличение составило лишь 4 миллиарда, то есть 0,8 процента. Расхождение почти в четыре раза. Одиннадцать миллиардов! Ломаю голову: каким образом в одном и том же издании официального статистического ведомства могла появиться столь противоречивая информация? Это тем более важно, что 1985 год - итоговый для одиннадцатой пятилетки. И если величина национального дохода по восемьдесят пятому году определена неверно, то и все расчеты темпов роста этого показателя в двенадцатой пятилетке оказываются под сомнением. В такой ситуации было бы естественным ожидать от Госкомстата СССР разъяснений. Или признания ошибки. Но ведомство молчит и упорствует, надеясь на чудо: авось не заметят - ни свои читатели, ни зарубежные. Вместо разъяснений - привычная манипуляция информацией. В очередных ежегодниках за 1986 и 1987 годы данные о величине национального дохода (в миллиардах рублей) вообще исчезли - публикуются лишь процентные показатели, лишь темпы роста (индексы). Ну как тут не вспомнить исчезновение сведений о производстве в стране зерна в статистических справочниках 1982 - 1984 годов! А ведь за окнами Госкомстата - другая погода: перестройка, гласность, демократизация. Может быть, настало уже время разрушить привычную монополию статистического ведомства на доступ к социально-экономической информации, на ее анализ и интерпретацию? Необходимо иметь возможность перепроверить результаты расчетов показателей, важных для народного хозяйства и для каждого гражданина. А методику расчетов - обсудить в свободной дискуссии. Мы должны быть уверены не только в том, что имеем право знать все о стране, в которой живем, но и знать это без искажений в ту или иную сторону. М. А. ИВАНОВ, кандидат экономических наук, старший преподаватель кафедры ценообразования Ленинградского финансово-экономического института имени Н. А. Вознесенского *** Мы с мужем свыше тридцати лет проработали преподавателями в одном и том же профессионально-техническом училище, кроме того, активно занимались лекционной и экскурсионной работой. Оба - экскурсоводы первой категории, авторы методических разработок. За долгие годы у нас скопилась богатая библиотека по истории края, прибалтийских республик, которые мы хорошо изучили, полюбили. Но наступил пенсионный возраст - пора трудная для любого человека, а для человека активной деятельности - вдвойне. Силы есть, есть опыт, позволяющий продолжать трудовую деятельность, заниматься лекционной работой, проводить экскурсии. Но на пути стоят преграды, установленные органами соцобеспечения. Мы оба заработали максимальную пенсию - 132 рубля. Мой муж, неработающий пенсионер, имеет право заниматься экскурсионной и лекционной деятельностью - без ограничений и без потери пенсии - только два месяца в году. Остальное время - так, чтобы суммарный заработок не превышал 150 рублей в месяц. Я продолжаю работать в училище и, потеряв пятьдесят процентов пенсии, могу зарабатывать до трехсот рублей в месяц. Но стоит мне начать водить экскурсии или читать лекции, расчет идет уже по другой статье - с "потолком" в те же 150 рублей, учитывая как основную, так и дополнительную работу. Нелепость такой ситуации очевидна - распределения доходов по труду здесь нет и в помине. Естественно, что преподаватель (да, наверное, и любой человек) пенсионного возраста не может отказаться полностью от пенсии и работать в прежнем темпе. Но и жить на одну пенсию тоже трудно и материально, и особенно морально - в отрыве от людей, общества. Правительство сделало доброе дело, разрешив пенсионерам заниматься индивидуальной трудовой деятельностью, работать в кооперативах, не теряя пенсии. Но почему нельзя использовать пенсионеров-преподавателей, пенсионеров-инженеров на интеллектуальном поприще? Их лекционная, преподавательская, пропагандистская, экскурсионная работа принесет не меньше пользы нашему обществу, чем шитье, вязание, изготовление поделок, разрешенные для пенсионеров, занимающихся индивидуальной трудовой деятельностью. З. В. МАКСИМОВА, преподаватель Советск Калининградской области *** Обращаюсь к вам, потому что не могу понять ситуацию, в которой оказался. По профессии я моряк, хожу в море шесть лет, из них четыре - в загранрейсы. Десять месяцев в году я в море (два рейса по пять месяцев). Естественно, оставшиеся два месяца хочется побыть с близкими. Вот и этим летом я был в отпуске дома, в Грозном. Обратный билет во Владивосток нужен мне был на 5 августа. 4 июля я сделал заказ на рейс Москва - Владивосток. Заказ приняли, но 6 июля пришел ответ: Москва отказала. Лечу в столицу за билетом во Владивосток, тем самым загружаю и без того перегруженную линию Москва - Грозный, а ведь кому-то надо срочно лететь именно в эти дни. Иду в кассу, прошу билет на 5 августа. Билетов в продаже не оказалось. Прошу на 2, 3, 4, 6 августа - то же самое. Но кассир меня успокоила: "Молодой человек, не огорчайтесь, приезжайте 3 августа, билеты на 4-е-или 5-е будут". Мне хотелось все-таки иметь билет и быть уверенным, что улечу вовремя. С этим я и пошел к замначальника аэропорта по перевозкам. Он мне ответил вопросом, от которого я пришел в себя только на улице: "Вы когда-нибудь в магазине были?" Я ответил, что был, конечно. Дальше он сказал: "Вы ведь не можете знать, что привезут завтра и что не привезут. Так же и у нас с билетами". Я, естественно, ничего не понял, вышел и улетел домой в Грозный. Дальше начинается самое интересное: 3 августа прилетаю в Москву. Стал в очередь в кассу и вдруг слышу просьбу к кассиру: "Мне, пожалуйста, три билета на Владивосток на ближайший рейс". Кассир ответила: только на 5-е. Пока стоял в очереди, в соседней кассе еще на Владивосток двое взяли билеты на 5-е. Подошла моя очередь, и я взял на 5-е. Вот этого как раз я и не понял: 18 июля на 5 августа билетов не было, а 3 августа они появились. И еще: вы печатаете письма москвичей с жалобами на очереди, которые создают приезжие. Мой к вам вопрос: зачем я вам был нужен в столице те два-три дня? Ведь основным моим занятием, было стоять в очереди - лишь бы как-нибудь время убить, а ведь я не один такой. Д. А. АГАДЖАНОВ Находка Приморского края *** Хочу затронуть вопрос, связанный с партийными организациями наших Вооруженных Сил. В соответствии с Уставом КПСС "Руководство партийной работой в Вооруженных Силах осуществляется Центральным Комитетом КПСС через политические органы". Первичными парторганизациями руководят соответствующие политотделы, и фактически заместитель командира по политической части систематически инструктирует партийный актив. Слово "инструктировать" имеет в русском языке однозначное толкование. Стало быть, руководитель парторганизаций один - замполит ротный, батальонный... и т. д. Что необходимо для того, чтобы стать этим партийным лидером? Не много. В десятом классе возыметь горячее желание, поскольку, сдав вступительные экзамены в политическое училище и окончив его через четыре года, товарищ обречен на руководство партийными организациями вне зависимости от успехов на этом поприще. За многие годы службы ни я, ни мои сослуживцы не припомнят случая перевода несостоявшегося политработника на командную, техническую, тем более инженерную должность. Причин этому много, и одна из них - некомпетентность многих политработников в боевой деятельности своих подразделений. Обусловлено это как издержками специальной подготовки в вузе, так и практикой перевода политработников: из бронетанковых частей - в войска связи, из ПВО - в автомобильную часть и т. п. Очевидно, что при таком положении важнейший принцип воспитания "делай, как я", даже "делай, как я говорю" реализовать затруднительно. Итак, личный состав политорганов по своему усмотрению руководит парторганизациями, в которых сосредоточены не просто специалисты своего дела, а воспитатели подчиненных, командиры-коммунисты, партстаж которых исчисляется десятками лет. Неужели эти люди не способны проводить партийно-политическую работу? Не все, конечно, но многие? Куда более подготовленные и в идеологическом, и в общевойсковом, и в техническом плане, нежели выпускники политических учебных заведений. Вопрос об этом должны решать товарищи по партии, по совместной службе. Считаю целесообразным в условиях перестройки первичные выборы (именно выборы) на должность заместителей командиров по политчасти осуществлять из числа офицеров-коммунистов подразделения с последующей их доподготовкой (при необходимости) на двух - или трехмесячных курсах. И далее. Почему обязанности замполита не может исполнять освобожденный секретарь бюро, парткома? Почему система политического руководства, принятая в нашей стране, не удовлетворяет Вооруженные Силы? Думаю, что сохранение неподотчетных коммунистам органов политического руководства в армии никак нельзя оправдать сложностью решаемых задач. В. М. ЛЕОНЧИКОВ, майор, член КПСС с 1974 года Киев *** Моей дочке девять лет. Сегодня заглянул в маленький уголок ее игрушечного мира. Он только нам, взрослым, кажется придуманным и несерьезным. В том уголке я увидел нас самих, сегодняшних, со всеми нашими заботами и проблемами. Высылаю вам нарисованный детской рукой талон - да, да, талон на сахар. Вот в такую игру играет девочка, гостящая у бабушки. Что ж, ребенок есть ребенок, ему позволительно играть, даже если нам, взрослым, от его игры становится не по себе. Анатолий СМИРНОВ, журналист Кострома *** Товарищ министр связи СССР! Прошу Вас разъяснить мои сомнения. В данное время нахожусь в Мурманской области, в поселке Ревда. Получил из Гатчины, что находится под Ленинградом, два письма. Судя по почтовым штемпелям (конверты высылаю в редакцию), одно отправлено 1-го, другое - 19 июня. В отделении связи в поселке Ревда они получены 7-го и 25 июля. Итак, по тридцать шесть дней шло каждое из этих писем. Хотя раньше от того же адресата я получал корреспонденцию за четыре, от силы пять дней. Что же изменилось теперь в работе Министерства связи? Может быть, из Ленинграда в Мурманск поезда стали ходить через Владивосток? Или не хватает почтовых вагонов? С уважением, В. С. КОВАЛЕВ *** Пишу под впечатлением от августовской телепередачи "Перестройка: проблемы и решения". Весь ход диалога за круглым столом с плакатной наглядностью показал бесперспективность административного управления экономикой страны и беспомощность организаций, пытающихся выполнять эту функцию. Передача, помимо воли ее участников, оказалась ярким пропагандистским материалом в пользу радикальной экономической реформы. В своих разговорах о насущных заботах людей собеседники обнаружили удивительную степень непонимания этих забот, а также тех механизмов, которыми связаны между собой явления нашей повседневной жизни. К примеру, зрители спрашивают: почему с прилавков исчезли пряники, конфеты? Нам объясняют: большое количество кондитерских изделий в последнее время используется не по прямому назначению. Так что: из пряников и шоколадок гонят самогон? Как-то не верится. Другой вопрос: куда девались лезвия для безопасных бритв? Ответ готов; мы стали меньше продавать водки, у людей остаются неистраченными миллионы рублей, их стали тратить на непродовольственные товары народного потребления. Что это значит? Неужели те, кому водки не достать, с горя стали чаще бриться? А самогон, что ли, бесплатно выдают? Еще вопрос: что делается, чтобы не было очередей? Ответ: главное - расширение самообслуживания, внедрение фасованных товаров. Это письмо я пишу в Архангельске. Здесь нет очередей ни за сливочным маслом, ни за колбасой. Масло лежит аккуратными пакетиками в свободной продаже, а колбасы в магазинах просто не бывает. Как видите, отсутствие очередей может быть обусловлено различными причинами. В разговоре о том, какие меры принимаются для повышения качества, нам начали толковать о госприемке, о привлечении к приему продукции представителей торгующих организаций, хотя один из собеседников говорил о телевизорах, другой - о корнеплодах. Неужели участникам круглого стола, ответственным товарищам, невдомек, что проблемы ассортимента, качества, очередей, спекуляции, стиля обслуживания решаются автоматически при условии превышения предложения над спросом? Что при обратном соотношении они принципиально неустранимы? Ю. С. ВАРШАВСКИЙ Ленинград *** Посылаю вам вырезку из газеты "Горьковский рабочий". Обратите внимание на статью под названием "С учетом мнения пассажиров". В ней говорится о том, что в нашем городе в следующем году будет введена в эксплуатацию новая станция метро "Ждановская". Как это согласуется с тем, что мы теперь знаем о Жданове? Станции метро еще нет, а название уже есть, имя опять увековечено. Кому это надо? В нашем городе существуют завод, институт, набережная его имени, два бюста этого идеологического палача. Но, оказывается, мало. Надо еще, чтобы в ушах постоянно звучало: "Следующая остановка - станция "Ждановская". Н. ЛУКЬЯНОВ Горький *** В газете "Комсомольская правда" 1 сентября опубликована статья В. ХИЛТУНЕНА "Дети и деньги". Автор статьи критикует недостатки нашей школы, где всем детям, и талантливым, и малоспособным, дается одинаковое усредненное образование по общей программе. В такой школе, по его мнению, к шестому-седьмому классу способности учеников усредняются и "потенциальные Курчатовы никогда уже не станут Курчатовыми, и новых Королевых не видать нам...". Из создавшегося положения он видит лишь один выход - строить элитарные школы, "лицеи", обучение в которых стоит около 3000 рублей в месяц. Эти школы-кооперативы, оснащенные новейшей компьютерной техникой, первоклассными лабораториями, укомплектованные высококвалифицированными учителями и большим количеством обслуживающего персонала, будут готовить лидеров. Попробуем выяснить, кто сможет, а кто не сможет пользоваться услугами кооперативных платных элитных школ. В эту группу, очевидно, не входит "архангельский мужик", красноярский арендатор земли и вообще сельский житель, так же, как не воспользуются услугами этих школ металлурги Череповца, шахтеры Кузбасса и Караганды, жители небольших провинциальных городов - по той причине, что такие лицеи можно организовать лишь в крупных центрах: в Москве, Киеве, Ташкенте, может быть, в Ростове-на-Дону и в Днепропетровске. Из жителей крупных центров услугами школьного кооператива не смогут воспользоваться учителя, врачи, архитекторы, библиотекари, фармацевты, рядовые артисты, инженеры и другие интеллигенты, в том числе журналисты и партийные работники, многие рабочие. Очевидно, автор статьи переоценивает финансовые возможности этих социальных групп. Зато услугами элитных школ могут воспользоваться деловые люди из "теневой экономики" и другие лица, не афиширующие свои доходы. Они, как точно подметил В. ХИЛТУНЕН, не собираются брать деньги с собой в могилу. Они дальновидные люди, с удовольствием вложат капитал в "дело" - в создание режима наибольшего благоприятствования своему потомству. Уверен: если государство передаст в частные руки дело подготовки школьной элиты и уровень образования в частных школах будет выше, чем в государственных, то социалистическое общество от этого не выиграет, а пострадает: о социальной справедливости говорить тогда не придется. А. ГЕРАСИМЕНКО, инженер Москва *** В N 48 за 1977 год и в N 9 за 1978 год правильно ставился вопрос о батарейках для питания бытовой техники. Приемники, магнитофоны, часы, фонарики - все есть в продаже, а вот батареек нет. Прошло одиннадцать лет, но положение не изменилось к лучшему. Раньше обещали обеспечить их достаточный выпуск к 80 - 81-м годам. Теперь, наверное, срок отодвинется к 1990-му. А дальше что? Г. ЛИТВИНОВ Химки Московской области *** В печати появилось сообщение, что с 1 января 1989 года сбор за пользование транспортным средством (автомобилем) для индивидуальных владельцев будет увеличен - вдвое для городских жителей, а для сельских еще больше. И это при наших-то дорогах, когда автовладельцу полагалось бы приплачивать за бездорожье и усиленный от того износ автомобилей! Вопрос не обсуждался в печати, и, по-видимому, Минфин (или какое-то другое министерство) готовит (или уже утвердило?) это решение в тиши кабинетов, а теперь поставило миллионы людей перед свершившимся фактом. Считаю, что в наше время нельзя допускать келейного повышения налогов. Стремление высших чиновников втихую проводить законодательные акты (вспомним закон о налогообложении кооператоров) является полным пренебрежением к интересам больших групп населения. Хотелось бы получить разъяснения по затронутой проблеме, как принято говорить, у компетентных органов. И неплохо бы широко обсудить этот вопрос, поскольку повышение налога на автомашины касается десятков миллионов советских граждан - в городе и на селе. В. С. ГУРОВ, ветеран войны и труда, персональный пенсионер. *** В последнее время наша пресса нет-нет да и вспомнит добрым словом американский Диснейленд. А когда кусочек этой сказочной страны показывали по телевидению, ведущий не ограничился проходным комментарием, а задал вопрос: почему бы и в нашей стране не создать нечто подобное? Неужели не под силу? Естественно, первое, во что может упереться вопрос: где взять средства? Есть предложение. Пусть наши общественные и творческие организации на определенных паях выпустят специальную сказочную лотерею. Стоимость билетов - 15, 50 копеек, 1 рубль (люди в возрасте помнят, что такая ступенчатая цена была, например, у билетов давних осоавиахимовских лотерей). Лотерейный билет сможет приобрести и малыш на свои символические деньги, и его папа и мама, и более состоятельные дедушка с бабушкой... На название, место размещения сказочной страны (думается, совсем необязательно, чтобы им стала Москва) и на ее проект можно объявить конкурс, благо нынче они вошли в практику. Недавно в печати промелькнуло упоминание, что в создании Диснейленда нашей стране предложили помощь американцы. Разумеется, у них есть достаточный опыт. Помощь - да. Это не противоречит сказанному. Но содержание, дух страны чудес должны быть нашими, национальными. Как и наше всеобщее участие... Кто "за"? Г. А. ПУШКАРЕВ, конструктор Свердловск. [Весь текст]

Огонек. Кудрявцева.
21.10.2008 в 12:00:40

ИНСТРУКЦИЯ ПО СБОРКЕ МИРА Пора сделать что-нибудь со страной. Как-то она неправильно устроена, недодуманность какая-то в глобальном смысле. Мы каждый день слушаем теории умных мужчин в пиджаках, объясняющих, почему все плохо. Слушаем и ничего не понимаем, поскольку говорят они больно хорошо. Так что пора нам отвлечься от теорий и найти нормальных философов, из народа, которые знают, что происходит с Россией, потому что сами увязли в ней по уши. Валеру Хилтунена то любят, то не любят, поэтому он похож на грустный цветок ромашку. Он живет сразу в нескольких городах мира: «Мне как будто пальцем грозят: не сиди на месте!» Этот невидимый грозный палец сделал из Хилтунена в самые гнилые времена журналиста. -- Неправда, что журналистика грязная профессия. В этой профессии нечто человеческое сохраняется чуть дольше. Журналистика вообще не профессия, а некоторый угол зрения. Правильно устроенным миром должны управлять журналисты. Это единственный вид человеческой деятельности, который дает возможность слушать в оба уха совершенно противоположные слова и не сходить с ума. Здесь то и дело натыкаешься на человека, который становится твоим учителем -- и все начинается сначала. Всю жизнь я хотел быть рабом. Рабом Божьим меня не устраивало, хотелось чего-то более конкретного... -- Но в Бога-то, Валера, ты веришь? -- Главное, чтобы он в меня верил... Недавно социологи общались с долгожителями, и на вопрос: «Что для вас было стимулом жить?» одни ответили: «Крепкая семья», другие -- «Наслаждения», третьи сказали: «Вера». Больше всего долгожителей ответили: «Любопытство». Хилтунен будет жить вечно. Давным-давно, когда Валера Хилтунен еще не работал в «Комсомолке», рассказывая всему свету по секрету о новаторской педагогике, Бог куда-то шел по своим Божеским делам и нес радугу, и дьявол сделал Богу подножку. Сам дьявол в принципе ничего сотворить не мог, но так получилось, что радуга разбилась. И получился калейдоскоп. Это такая притча про утерянную нами гармонию. Мы копаемся в осколках радуги, пытаемся их состыковать, злимся, потому что ключевой осколок валяется где-то здесь, под ногами, внешне совсем не отличаясь от всех других осколков. И только одна очень простая комбинация может поставить все на места. И тогда нам даруется гармония, нирвана, колбаса за два двадцать -- все что хотите. Найти этот ключик могут только совсем безумные или совсем гениальные люди. Но, так как сумасшедших у нас много, а общество они почему-то до сих пор не гармонизировали, возникла идея объединить их под одной крышей. Скрестить. Крыша хорошая, крыта в позапрошлом веке не одним слоем мата, потому как часто протекала. Комнаты просторные, но в основном пустые. Этот дом, который в последний раз был перестроен в 1880 году, принадлежал Бутурлиным, близким Петру Первому, потом Зубовым -- приближенным Екатерины Второй, потом стал провинциальным домом отдыха, близким всем советским людям. А сейчас его купил Сергей Шаханов, предприниматель и философ. Очередной повелитель Хилтунена. -- Я подсчитал, -- говорит Валера, -- этот дом -- одна миллиардная суши, треть Ватикана. Земля, на которой мы будем строить модель человечества. Здесь будут встречаться люди, которые никогда бы при других обстоятельствах не встретились... Есть такая работа: соединять разнополярные вещи. Для создания чего-то нового нужно состыковать две противоположности. Например, для рождения ребенка -- мужчину и женщину. У нас тут будут сталкиваться противоположные точки зрения. Что в итоге родится -- не знаю. Но я нахально предчувствую, что у меня есть способности разобраться в этом громокипящем бульоне... Потому что лучший знаток Гумилева работает сейчас грузчиком, а всеми презираемый Фоменко -- академик-математик. Я знаю, что вместе им будет интересно, но в реальной жизни сами по себе они бы никогда не пересеклись... Наш Дом интеллектуальных свиданий будет похож на образовательное учреждение, клуб по интересам, гостиницу, перевалочный пункт. Люди, сожительствующие здесь, будут снимать в прихожей все чины и звания... Так что в газетах скоро можно будет прочитать объявление: «Конкурс на замещение вакантной должности сторожа-истопника со знанием ПК, оплата по евростандартам, работа круглосуточно». Хилтунен любит карнавалить, ставить все вверх дном, создавать новую иерархию. Каждый сможет попробовать себя в доме, который строит Хилтунен, и управляющим, и кухаркой, и вообще никем не попробовать, а тихо сидеть в уголке и думать о своем, уткнувшись в батарею парового отопления. Над организацией своего начинания Валера задумывается мало, он считает, что, когда собирается большое количество умных людей, у них неминуемо возникает какой-то организационный центр, какие-то ответственные люди выделятся сами собой. Появится, например, какая-нибудь умная тетка, которая напишет расписание лекций, построит на них в затылок людей, которые захотят быть построенными. -- В любом другом месте люди с такими разными точками зрения давно передрались бы, а здесь такая атмосфера, что все напряжение куда-то уходит. Есть такая область между смешным и великим, куда мало кто ходит, боясь, один шаг ступив, увязнуть в бреду. А я не боюсь. Мне еще Ярослав Голованов говорил: «Запомни, все, что ты читаешь, -- на 90 процентов бред. Но десять процентов -- гениально, поэтому читай». Так же и с людьми... Хилтунен мне рассказал, что однажды Майкл Мерфи, основатель движения хиппи, разослал анкету спортивной суперэлите с вопросом: «Что вы ощущаете, когда ставите рекорды?» И выяснил, что, когда речь заходила о предельных скоростях и напряжении, люди начинали изъясняться какими-то восточными словами типа «нирвана». И он сделал вывод, что спорт -- это западная йога. -- А я думаю, что все виды человеческой деятельности в какой-то момент начинают быть толчком в нирвану. Главное -- достичь на этом пути предельных высот. Я хочу собирать таких «запредельщиков» из каждой профессии -- тех, которые дальше ушли по своей дороге. Я тебе вот что скажу: гениальность -- норма. Просто мы что-то делаем не так. Гении -- люди с напряжением 220. Но, к сожалению, большая часть человечества находится в заторможенном состоянии. Когда «запредельщиков» будет много, мы всех остальных разбудим. Правда, риск есть -- люди потом иногда с ума сходят... Так вот незаметно в деревне с лирическим именем Крутец зародилась интеллектуальная община. Общины в России зарождаются легко, но долго не живут, как, впрочем, и во всем мире. Образования эти нестойкие и исторически себя не оправдывающие. Потому, считает Валера, что общины -- это «светлое завтра», тогда как у нас -- «мутное сегодня», а кое где -- вообще «мрачное вчера». Во как... -- У полярников, -- объясняет мне Хилтунен, -- есть такой опыт: люди садятся в круг, и каждый называет температуру, которую ощущает в данный момент. Вычисляют среднее арифметическое, и температура точно совпадет с той, что на градуснике. Если уж полярники температуру правильно определяют, хорошей командой мыслящих людей можно будет определить в глобальном масштабе, что такое хорошо и что такое плохо! Но тут есть одна важная деталь. До сих пор все общины, построенные по половому признаку, рано или поздно перерождались либо в монастыри, либо в крепкие коммерческие предприятия. Многие из них захлебнулись в своем ритуале. Поэтому, чтобы общину законсервировать и сберечь от разрушающего воздействия статистики, ее надо формировать по принципу резкого отличия от окружающего мира. Хорошее место -- Скандинавия. Там уже практически вымер семейный институт, вот-вот люди начнут искать новые формы сосуществования. Как таковая, община лучше всего сохранилась в Индии. Но она неперспективна для выращивания «новых людей», так как выжила за счет консервации. Если представить человечество в виде флоры, то индусы -- прекрасные сочные зеленые листья, западный человек -- извините, дерьмо, а люди будущего -- компост. Воздушный, нежный и очень полезный... Скандинавию Хилтунен знает, как своих детей, там, в Скандинавии, живущих. Про индусов у Валеры есть своя теория. По ней они главнее нас, русских. А русскому человеку в Валериной голове отведена обидная, хоть и эпохальная, роль. Природе нужен был народ, который освоил бы огромные северные пространства. Мы эту свою миссию выполнили. Теперь у нас полное право выживать или спиваться. Мы вымираем. С демографией фигня полная, рождаемости нет. А в Индии, например, нет презервативов, а рождаемость, наоборот, есть, и очень резвая. Поэтому, считает Валера, наша богоизбранность закончилась, и теперь наступит эра другого богоизбранного народа -- индусов. Потепление глобальное, опять же, начинается. Но пока мы еще чуть-чуть есть, у нас есть и шансы немножко наследить в истории: -- Послезавтрашние люди живут среди нас, как кроманьонцы среди неандертальцев. В России вообще много умных людей, больше, чем в сытых местах. Причем умниц в хорошем смысле, а не в смысле приспособиться, чтобы конкретно мне жилось хорошо. Это не ум, это что-то другое... Западный мир в деталях успешен. Только ведь это не радуга, это осколки в калейдоскопе, который они туда-сюда вертят. Им не надо большего... Нам надо больше. Все-таки у нас великого, то есть радуги, получается больше. Амплитуда размаха у нас больше. В русском человеке дьявольского больше, но и ангельского тоже. Хотя калейдоскоп тоже не есть плохо, плохо -- что он не превращается в радугу. Попробуй из калейдоскопа сделать радугу! Из радуги мгновенно можно сделать калейдоскоп, ударив молоточком. И Хилтунен ударил молотком, забивая гвоздь в какую-то Очень Нужную Доску. Пока на горизонте еще не показались плодовитые индийцы, в деревне Крутец идет дождик. Под ним бродят мокрые коровы с печальными глазами, в которых отражается Бог. Первыми в интеллектуальную Мекку пришли, как выразился Хилтунен, «последние дети русского народа»... Хорошие такие дети, из соседней деревни. Валера в прошлую субботу прочитал в местном клубе перед дискотекой лекцию. Вот про все про это. И теперь они пришли, отловили Валеру, занятого строительством, и увели в дом со словами: -- Дяденька, вы, говорят, советы тут всем даете, как жить дальше? Очень надо поговорить... Елена КУДРЯВЦЕВА В материале использованы фотографии: Юрия ФЕКЛИСТОВА [Весь текст]

Статьи: 1 - 20  21 - 40  41 - 60  61 - 80  81 - 100  101 - 120  121 - 140  141 - 160  161 - 180  181 - 200  201 - 220  221 - 240  241 - 260  261 - 280  281 - 300  301 - 320  321 - 340  341 - 360  361 - 380  381 - 400  401 - 420  421 - 440  441 - 460  461 - 480  481 - 500  501 - 520  521 - 540  541 - 560  561 - 580  581 - 600  601 - 620  621 - 640  641 - 660  661 - 680  681 - 700  701 - 720  721 - 740  741 - 760  761 - 780  781 - 800  801 - 820  821 - 840  841 - 860  861 - 880  881 - 900  901 - 920  921 - 940  941 - 960  961 - 980  981 - 1000  1001 - 1020  1021 - 1040  1041 - 1060  1061 - 1080  1081 - 1100  1101 - 1120  1121 - 1140  1141 - 1160  1161 - 1180  1181 - 1200  1201 - 1220  1221 - 1240  1241 - 1260  1261 - 1280  1281 - 1300  1301 - 1320  1321 - 1340  1341 - 1360  1361 - 1380  1381 - 1400  1401 - 1420  1421 - 1440  1441 - 1460  1461 - 1480  1481 - 1500  1501 - 1520  1521 - 1540  1541 - 1560  1561 - 1580  1581 - 1600  1601 - 1620  1621 - 1640  1641 - 1660  1661 - 1680  1681 - 1700  1701 - 1720  1721 - 1740  1741 - 1760  1761 - 1780  1781 - 1800  1801 - 1820  1821 - 1840  1841 - 1860  1861 - 1880  1881 - 1900  1901 - 1920  1921 - 1940  1941 - 1960  1961 - 1980  1981 - 2000  2001 - 2020  2021 - 2040  2041 - 2060  2061 - 2080  2081 - 2100  2101 - 2120  2121 - 2140  2141 - 2160  2161 - 2180  2181 - 2200  2201 - 2220  2221 - 2240  2241 - 2260  2261 - 2280  2281 - 2300  2301 - 2320  2321 - 2340  2341 - 2360  2361 - 2380  2381 - 2400  2401 - 2420  2421 - 2440  2441 - 2460  2461 - 2480  2481 - 2500  2501 - 2520  2521 - 2540  2541 - 2560  2561 - 2580  2581 - 2600  2601 - 2620  2621 - 2640  2641 - 2660  2661 - 2680  2681 - 2700  2701 - 2720  2721 - 2740  2741 - 2760  2761 - 2780  2781 - 2800  2801 - 2820  2821 - 2840  2841 - 2860  2861 - 2880  2881 - 2900  2901 - 2920  2921 - 2940  2941 - 2960  2961 - 2980  2981 - 3000  3001 - 3020  3021 - 3040  3041 - 3060  3061 - 3080  3081 - 3100  3101 - 3120  3121 - 3140  3141 - 3160  3161 - 3180  3181 - 3200  3201 - 3220  3221 - 3240  3241 - 3260  3261 - 3280  3281 - 3300  3301 - 3320  3321 - 3340  3341 - 3360  3361 - 3380  3381 - 3400   3401 - 3420   3421 - 3440  3441 - 3460  3461 - 3480  3481 - 3500  3501 - 3520  3521 - 3540  3541 - 3560  3561 - 3580  3581 - 3600  3601 - 3620  3621 - 3640  3641 - 3660  3661 - 3680  3681 - 3700  3701 - 3720  3721 - 3740  3741 - 3760  3761 - 3780  3781 - 3800  3801 - 3820  3821 - 3840  3841 - 3860  3861 - 3880  3881 - 3900  3901 - 3920  3921 - 3940  3941 - 3960  3961 - 3980  3981 - 4000  4001 - 4020  4021 - 4040  4041 - 4060  4061 - 4080  4081 - 4100  4101 - 4120  4121 - 4140  4141 - 4160  4161 - 4180  4181 - 4200  4201 - 4220  4221 - 4240  4241 - 4260  4261 - 4280  4281 - 4300  4301 - 4320  4321 - 4340  4341 - 4360  4361 - 4380  4381 - 4400  4401 - 4420  4421 - 4440  4441 - 4460  4461 - 4480  4481 - 4500  4501 - 4520  4521 - 4540  4541 - 4560  4561 - 4580  4581 - 4600  4601 - 4620  4621 - 4640  4641 - 4660  4661 - 4680  4681 - 4700  4701 - 4720  4721 - 4740  4741 - 4760  4761 - 4780  4781 - 4800  4801 - 4820  4821 - 4840  4841 - 4860  4861 - 4880  4881 - 4900  4901 - 4920  4921 - 4940  4941 - 4960  4961 - 4980  4981 - 5000  5001 - 5020  5021 - 5040  5041 - 5060  5061 - 5080  5081 - 5100  5101 - 5120  5121 - 5140  5141 - 5160  5161 - 5163 


Нашим читателям

  • Вопрос - Ответ new

  • Контакты: письмо авторам

  • Карта сайта

  • Последние статьи:
    Последние новости:


    Работа над ошибками




     

     Keywords: хвар | экопоселение | кругосветка | Хилтунен | футурология |

    Хвар: официальный личный сайт © Хвар.ру Студия - Хвар: официальный личный сайт



    Индекс цитирования

    Движок для сайта: Sitescript